島牧村立島牧小学校公式ホームページ

①「いじめは決して許されないこと」という認識を児童が　持つよう、様々な活動の中で指導する。

②見てみないふりをすることは「いじめ」をしていること　につながることや「いじめ」を見たら、他の先生方や友　達に知らせたり、やめさせたりすることの大切さを指導する。その際、知らせることは決して悪いことではないことも合わせて指導する。

③世の中には様々な人がいること、そして一人一人が認められ、かけがえのない存在であることを理解させる。

④正しい判断力や規範意識の醸成に努める。

⑤インターネットの危険やモラルについて指導する。

⑥児童に基礎・基本の定着を図ると共に、学習に対する達　成感・成就感を育む。

・人間関係や居場所を作る学級指導

・心を育てる道徳の時間

・情操を育む全校朝会講話

・人間関係と自己有用感を育てる縦割り班活動、委員会活動

・人とつながる喜びを味わう体験活動や奉仕活動

・コミュニケーション力を育むあいさつ運動

・インターネットモラル教室

・自尊感情を育むわかる授業

①「いじめは決して許さない」という姿勢を教員が持っていることを様々な活動を通して児童に示す。

②児童一人一人が、自分の居場所を感じられるような学級経営に努め、児童との温かな信頼関係を築く。

③お互いに思いやる心や命の大切さを育む道徳教育や学級指導の充実を図る。

④児童が自己実現を図れるように、子どもが主役の授業を日々行うことに努める。

⑤児童一人一人の変化に気づく、鋭敏な感覚を持つように努める。

⑥児童や保護者からの話を受け止め、親身になって聞く姿勢を持つ。

⑦いじめについての理解（構造、発見法、対処法等）を深め、人権感覚を磨くとともに、自己の不適切な認識や言動が児童を傷つけたり、いじめを助長したりすることのないよう注意を払う。

⑧問題を一人で抱え込まず、管理職への報告や、同僚への協力を求め、組織的な対応を心がける。

・実践的な校内研修と一人１回の授業交流

・いじめについての校内研修会

・外部に積極的に学ぶ研修

・気軽に情報交換できる組織と体制作り

・細かな情報を共有する生徒指導交流会

・いじめに関するアンケート調査の実施

・学校評価の実施と公開

・ネットパトロール

① 児童が発する変化のサインに気づいたら、学校に相談することの大切さを伝える。

②いじめ問題に対する学校の方針を理解してもらうと共に、いじめ問題の解決には、学校・家庭・地域の連携を深めることが大切であることを理解してもらう。

③携帯電話やインターネットを使うルール作りへの理解を図る。

・学校便り

・学校ホームページ

・ＰＴＡ懇談会

・島牧村児童生徒健全育成連絡会

・村内放送（うしお通信）の呼びかけ

・島牧村ＰＴＡ連合会での呼びかけ

①児童が集団から離れて行動している時は、声をかけて、状況に応じて話を聞く。

②気になる兆候（ふざけのようにも見えるささいな行為等）やおかしいと感じた児童についてはいじめ防止対策委員会や管理職、周りの教職員と気づいたことを共有し、より多くの目で当該児童を見守る等組織的に対応する。

③様子に変化が見られる場合は、問題の有無を確かめ、当該児童から悩み等を聞く。

④上靴、机、イス、学用品、掲示物等にいたずらがあったらすぐに対応し、原因を明らかにする。

⑤いじめに限らず、困った事や悩んでいる事があればいつでも誰にでも相談できることや相談す

ることの大切さを児童に伝えていく。

⑥いじめ相談窓口を周知する。

・教育相談活動

・個人面談

・いじめアンケート

・子どもアンケートの実施

前

期

後

期

10月

12月
２月